在長(zhǎng)春大學(xué)蓬勃發(fā)展的征程中，廣大教師是立德樹(shù)人的中堅(jiān)力量，是推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基石。他們中，有潛心教學(xué)、桃李芬芳的教學(xué)名師；有潤(rùn)物無(wú)聲、護(hù)航成長(zhǎng)的“三全育人”先進(jìn)個(gè)人；有亦師亦友、恪盡職守的優(yōu)秀輔導(dǎo)員；有勇攀高峰、協(xié)同創(chuàng)新的科研工作先進(jìn)集體；有心系學(xué)生、默默奉獻(xiàn)的學(xué)生工作先進(jìn)集體。他們以堅(jiān)定的理想信念、扎實(shí)的學(xué)識(shí)功底和博大的仁愛(ài)之心，在各自的崗位上詮釋著教育的真諦，書(shū)寫(xiě)著育人華章。

為集中展示我校教師和育人集體的風(fēng)采，激勵(lì)全體教職員工見(jiàn)賢思齊、爭(zhēng)做先鋒，特推出“引路星光”系列報(bào)道。希望通過(guò)他們的先進(jìn)事跡，生動(dòng)展現(xiàn)長(zhǎng)大人恪盡職守、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，凝聚起更為強(qiáng)大的育人合力，引導(dǎo)廣大師生以他們?yōu)榘駱?，攜手并肩，砥礪前行，在新征程上共創(chuàng)佳績(jī)。

長(zhǎng)春大學(xué)計(jì)算機(jī)視覺(jué)研究中心獲評(píng)科研工作先進(jìn)集體

當(dāng)計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)正以前所未有的速度重塑世界，長(zhǎng)春大學(xué)計(jì)算機(jī)視覺(jué)研究中心在短短一年多的時(shí)間里，從無(wú)到有、迅猛崛起，不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)校CCF A類(lèi)期刊論文零的突破，更在產(chǎn)學(xué)研融合、特殊教育賦能等領(lǐng)域交出亮眼答卷。今年，團(tuán)隊(duì)獲評(píng)“長(zhǎng)春大學(xué)2024—2025學(xué)年科研工作先進(jìn)集體”。

視覺(jué)研究中心主要成員李麗娜、李念峰、王薇、肖治國(guó)、孫立巖、楊麗萍、劉艷，都來(lái)自計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院，團(tuán)隊(duì)依托計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，包括吉林省D類(lèi)、E+類(lèi)人才在內(nèi)30余名科研人員，其中教授2人、副教授3人、高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1人、講師1人，碩士研究生20余人。作為中心主任的李麗娜教授，與整個(gè)團(tuán)隊(duì)始終站在技術(shù)與需求的交匯點(diǎn)，共同用前沿探索書(shū)寫(xiě)著視覺(jué)智能的應(yīng)用篇章。

談及中心組建的契機(jī)，李麗娜與團(tuán)隊(duì)成員的眼中閃爍著對(duì)技術(shù)未來(lái)的篤定?！耙曈X(jué)智能是下一代人工智能的核心引擎，其在工業(yè)制造、醫(yī)療健康、自動(dòng)駕駛等領(lǐng)域的落地潛力，足以改變整個(gè)產(chǎn)業(yè)生態(tài)?！闭腔趫F(tuán)隊(duì)的判斷，2023年，長(zhǎng)春大學(xué)計(jì)算機(jī)視覺(jué)研究中心應(yīng)運(yùn)而生，旨在搭建一座從科研到產(chǎn)業(yè)的橋梁，讓實(shí)驗(yàn)室里的技術(shù)真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。

而這份技術(shù)探索，更飽含著一份對(duì)特殊群體的溫情。響應(yīng)“讓廣大殘疾人過(guò)上幸福美好生活”的號(hào)召，中心將視障群體的需求作為重要切入點(diǎn)，致力于打造“視覺(jué)伙伴”?！拔覀兿Ｍㄟ^(guò)技術(shù)，為視障學(xué)生提供更精準(zhǔn)的場(chǎng)景描述、更安全的導(dǎo)航避障，讓他們能更自然地與世界交互?！?團(tuán)隊(duì)成員一致認(rèn)為，解決視障群體的需求，不僅是社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，更是推動(dòng)計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)向縱深發(fā)展的重要路徑。

“面向吉林省戰(zhàn)略需求，引領(lǐng)視覺(jué)智能創(chuàng)新”，這行印在中心墻上的宗旨，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)指南。在團(tuán)隊(duì)看來(lái)，吉林省在智能制造與醫(yī)療健康領(lǐng)域的技術(shù)需求，為視覺(jué)智能提供了廣闊的舞臺(tái)。

“智能制造領(lǐng)域，企業(yè)急需高精度在線(xiàn)質(zhì)量檢測(cè)、設(shè)備預(yù)測(cè)性維護(hù)等技術(shù)；醫(yī)療健康領(lǐng)域，重大疾病早期篩查、智能康養(yǎng)等需求也日益迫切。”針對(duì)這些需求，中心明確了三個(gè)角色定位：關(guān)鍵技術(shù)攻堅(jiān)者、產(chǎn)業(yè)生態(tài)賦能者、應(yīng)用場(chǎng)景締造者。團(tuán)隊(duì)以“小樣本輕量化實(shí)時(shí)檢測(cè)”技術(shù)為例，“很多中小企業(yè)面臨數(shù)據(jù)量少、算力有限的問(wèn)題，我們團(tuán)隊(duì)研發(fā)的技術(shù)能在這種條件下實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)檢測(cè)，大大降低了企業(yè)應(yīng)用視覺(jué)技術(shù)的門(mén)檻?！?/p>

李麗娜在指導(dǎo)學(xué)生

中心發(fā)表的長(zhǎng)春大學(xué)首篇CCF A類(lèi)期刊論文，便是團(tuán)隊(duì)從產(chǎn)業(yè)痛點(diǎn)中誕生的成果。“當(dāng)時(shí)區(qū)塊鏈智能合約漏洞檢測(cè)依賴(lài)人工提取特征，效率低、泛化性差，這是行業(yè)公認(rèn)的難題?！崩铥惸然貞浀?，團(tuán)隊(duì)當(dāng)即決定攻關(guān)“智能合約自動(dòng)特征提取”，卻接連遭遇合約—圖像表示不合理、語(yǔ)義信息丟失、領(lǐng)域知識(shí)難注入三大難題。“我們團(tuán)隊(duì)成員每天泡在實(shí)驗(yàn)室，查文獻(xiàn)、頭腦風(fēng)暴，每提出一個(gè)方案就快速編碼驗(yàn)證，再根據(jù)結(jié)果迭代優(yōu)化。”最終，團(tuán)隊(duì)協(xié)作成功讓模型學(xué)會(huì)了“視覺(jué)語(yǔ)言”，用機(jī)器視覺(jué)的方式解讀智能合約深層特征，為漏洞檢測(cè)提供了全新解法。

除了學(xué)術(shù)突破，中心在技術(shù)轉(zhuǎn)化上同樣成果斐然?！盎谏疃壬窠?jīng)網(wǎng)絡(luò)的牛臉識(shí)別技術(shù)，是我們最有成就感的應(yīng)用案例之一?！?李麗娜代表團(tuán)隊(duì)介紹，這項(xiàng)技術(shù)解決了養(yǎng)殖場(chǎng)“牛身份識(shí)別”的核心難題，這項(xiàng)技術(shù)由團(tuán)隊(duì)聯(lián)合研發(fā)，不僅為每頭牛建立了數(shù)字檔案，更催生出精準(zhǔn)飼喂、健康監(jiān)測(cè)等一整套管理模式，真正讓技術(shù)為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)賦能。

中心保持活力的關(guān)鍵在于“指導(dǎo)教師+研究生+本科生”的梯隊(duì)模式。這一模式由團(tuán)隊(duì)核心成員共同設(shè)計(jì)推行。在團(tuán)隊(duì)看來(lái)，不同層級(jí)的成員有不同的成長(zhǎng)需求，“對(duì)本科生要‘點(diǎn)燃興趣’，對(duì)研究生要‘錘煉思維’，讓每個(gè)人都能在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置?！?/p>

小黃同學(xué)的成長(zhǎng)故事，是中心育人理念的生動(dòng)縮影。“他大一加入時(shí)性格內(nèi)向，基礎(chǔ)不錯(cuò)但缺乏自信?！眻F(tuán)隊(duì)從基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)處理任務(wù)入手，讓小黃逐步適應(yīng)科研節(jié)奏；研究生靳同學(xué)的“傳幫帶”，幫他掌握了數(shù)據(jù)收集與預(yù)處理技能；隨著能力提升，團(tuán)隊(duì)又給他布置文獻(xiàn)閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)他在組會(huì)上分享心得。從EI會(huì)議論文到發(fā)明專(zhuān)利，再到SCI三區(qū)論文，四年間，小黃不僅實(shí)現(xiàn)了學(xué)術(shù)能力的跨越式成長(zhǎng)，更從靦腆少年蛻變?yōu)樽孕诺目蒲行滦牵罱K考取碩士研究生?！翱吹綄W(xué)生們從‘融入科研圈’到‘成為學(xué)術(shù)骨干’，這種成就感不亞于任何科研突破?！?/p>

“以賽帶研、以研促學(xué)”是中心的另一特色。在團(tuán)隊(duì)眼中，競(jìng)賽不是為了一紙證書(shū)，而是為學(xué)生打造“微觀(guān)現(xiàn)實(shí)世界”?！案?jìng)賽里的高強(qiáng)度協(xié)作、突發(fā)問(wèn)題解決，能讓學(xué)生學(xué)到課本上沒(méi)有的思維方式和抗壓能力?！?/p>

回顧中心一年多的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)將“從技術(shù)驅(qū)動(dòng)到場(chǎng)景驅(qū)動(dòng)”的思維轉(zhuǎn)變視為最寶貴的經(jīng)驗(yàn)?！拔覀冎饾u意識(shí)到，閉環(huán)數(shù)據(jù)比開(kāi)源模型更重要，工程化能力是技術(shù)落地的‘最后一公里’?！倍峒斑z憾，團(tuán)隊(duì)坦言對(duì)“戰(zhàn)略聚焦”的認(rèn)識(shí)不夠深刻，“未來(lái)我們會(huì)集中力量，在盲人輔助視覺(jué)、無(wú)人機(jī)小目標(biāo)感知等1-2個(gè)垂直領(lǐng)域深耕，做出更有特色的成果?！?/p>

談及下一步規(guī)劃，團(tuán)隊(duì)的藍(lán)圖清晰而具體：科研上聚焦盲人輔助與無(wú)人機(jī)感知，推進(jìn)技術(shù)與場(chǎng)景深度融合；育人上推出“卓越培養(yǎng)計(jì)劃”，設(shè)立創(chuàng)新基金支持學(xué)生自主探索；平臺(tái)建設(shè)上打造“端側(cè)智能驗(yàn)證平臺(tái)”，讓算法能快速在真實(shí)環(huán)境中迭代優(yōu)化?！叭旰螅蚁Ｍ行哪艹蔀閷W(xué)術(shù)高地、人才沃土和服務(wù)地方的創(chuàng)新引擎?！崩铥惸葘?duì)中心發(fā)展充滿(mǎn)信心。

作為中心主任，李麗娜的壓力與動(dòng)力并存?！白畲蟮膲毫κ强缭健畬W(xué)術(shù)與應(yīng)用的鴻溝’，既要在頂級(jí)期刊發(fā)表論文，又要讓技術(shù)真正落地?！钡@份壓力，總能被“創(chuàng)造與賦能”的喜悅化解——“當(dāng)我們的導(dǎo)航技術(shù)幫視障學(xué)生安全過(guò)馬路，當(dāng)牛臉識(shí)別讓養(yǎng)殖戶(hù)減少損失，我就知道我們的工作有意義?！?/p>

對(duì)于剛進(jìn)入計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域的年輕學(xué)子，李麗娜代表團(tuán)隊(duì)送上了真誠(chéng)的建議：“保持對(duì)技術(shù)的好奇與初心，打好數(shù)學(xué)和編程基礎(chǔ)，敢于鉆研難題。記住，計(jì)算機(jī)視覺(jué)不僅是代碼與算法，更是理解世界、溫暖世界的工具?！?/p>

從實(shí)驗(yàn)室到產(chǎn)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，從學(xué)術(shù)期刊到民生場(chǎng)景，李麗娜和她的團(tuán)隊(duì)正以視覺(jué)智能為筆，在產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與民生福祉的畫(huà)卷上，不斷書(shū)寫(xiě)著新的篇章。這份對(duì)技術(shù)的執(zhí)著、對(duì)育人的熱忱、對(duì)社會(huì)的擔(dān)當(dāng)，或許正是長(zhǎng)春大學(xué)計(jì)算機(jī)視覺(jué)研究中心能在短時(shí)間內(nèi)快速崛起的核心密碼。